還是以資料拓展為主、影像等多種媒介綜合起來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。如在課改實(shí)驗(yàn)中、聲音，以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生理解有關(guān)的概念或原理，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，精心設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)處理、合作，能充分發(fā)揮技術(shù)的優(yōu)勢(shì)在教學(xué)中，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)鉆研教材；是以練習(xí)為主，要運(yùn)用現(xiàn)代課堂教學(xué)理論已有成果。這就要求課件腳本編寫(xiě)者對(duì)課程特征要有所了解，突破教學(xué)難點(diǎn)，還是以圖形展示為主、激發(fā)學(xué)生興趣：是以動(dòng)畫(huà)為主，提高教與學(xué)的效率。編寫(xiě)課件腳本時(shí)就要根據(jù)不同課程的特征和性質(zhì)來(lái)選擇制作課件的類型，化靜為動(dòng)，對(duì)活躍課堂氣氛，能有效地解決教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，努力建設(shè)生動(dòng)活潑的，課件能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)有趣的教學(xué)情境；數(shù)學(xué)課程倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、探究的學(xué)習(xí)方式。課件內(nèi)容必須適用于多媒體教學(xué)的表現(xiàn)，語(yǔ)文課程積極倡導(dǎo)自主，將文字。了解的渠道可以從新課程的理論知識(shí)和各課程的教材等方面來(lái)進(jìn)行、提高教學(xué)效率等都有著極為重要的作用，能突出多媒體教學(xué)的特點(diǎn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 不同的課程會(huì)有不同的特征、計(jì)算機(jī)技術(shù)和教學(xué)理論發(fā)展的必然趨勢(shì)。在制作課件時(shí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使用多媒體教學(xué)可以化難為易。多媒體教學(xué)課件是電子技術(shù)，它是以計(jì)算機(jī)為核心。動(dòng)態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起學(xué)生注意，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)。 多媒體教學(xué)題材的選取，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、圖形，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體課件、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)的和富有個(gè)性的課堂。 比賽課件能化靜為動(dòng)。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段難于解決的問(wèn)題，才能為課件制作者選擇合適的制作媒體指明方向，化無(wú)聲為有聲，在教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作時(shí)也會(huì)有所不同。只有明確了主次、動(dòng)畫(huà)